師大英語系71級的窩

開啟一場寧靜的價值革命

（《親子天下》雜誌總編輯）    作者/何琦瑜

我常常聽到在大學教書的朋友或老師們抱怨，

這一代的大學生許多不可思議的、荒謬的「混學」現象。

我自己也曾不知好歹的到一所後段大學上了一堂演講課。

早上十點的課，我還沒有開始講話，

桌上就已經趴著很多「準備好睡覺」的學生，

以及拿著零食飲料似乎準備邊聽邊吃的「享受」著。

負責的導師，我的朋友，在上課鐘聲響了之後

像催促小學生那樣呼喊著：「同學，要上課了喔!!

把零食收起來，上課不要講話，要安靜一點。」

所以，前一陣子洪蘭老師提到台大學生上課吃雞腿，

引起一番爭議時，我並不詫異，

也相信那是讓許許多多大學教授們心痛的事實。

但我常常在想，這背後必然有些結構性因素，

不可能是一句「他們都是草莓族」，或「都是老師教不好」，

就簡單解釋了這一代學生的普遍樣態。

最近，我和大學時十分敬佩的老師臧國仁聊天。

他談到: 最近政大傳播學院的畢業生們，

自編自導自演了一齣歌舞劇，做為他們的畢業製作，

所有的團隊合作、編曲演唱、服裝燈光設計他們都自己來。

學生們平常上課坐在下面聽老師講話，有氣無力，

但做起專案，個個生龍活虎，為了要有更好的表現，

不會的都學會了，熬夜工作也在所不惜。

臧老師說，他也曾經在看到學生上課睡覺時憤怒，

但同樣有個大學生女兒，做為父親的他，

更深刻的體會到，這一代孩子不一樣了，

恐怕不能再用過去的方法、過去的期望，

教導他們成為一個迎合未來趨勢的人才。

《親子天下》第15期的封面故事，

表面上，是在寫國中生在升學壓力下的痛苦，

實際上，我認為國中的困境，具體而微的凸顯了目前整體社會和教育，

面臨一個典範轉移時代的矛盾和尷尬。

從一九九四年四一○教改遊行至今十六年，

這一代的孩子，在整個社會強調民主、開放、自由的解放風潮中長大。

在家庭中，更多父母懂得用民主、尊重的方式對待小孩；

這十幾年來的國小教學，也有很大的轉變，

多數孩子能享受到比較活潑、多元的學習環境，

零體罰入法後的校園，也有了更多平等尊重的氛圍。

但是，仍處於升學魔咒下的國中三年，

還像化石一般的停留在二十年前的教學理念和處境。

每一個準備要上國中的孩子，就好像要「當兵」一樣，

因為，升學的理由，停止了國小時所有的課外學習活動與興趣：

不論是音樂、美術、閱讀，還是體育。

從十歲到二十歲，原本最應該要:

展開自我探索，開始學會獨立思考、判斷選擇的黃金十年，

我們的孩子，卻被壓抑在一個權威的、單調的環境中，

彷彿人生只有一個目的：一切向基測看齊。

《親子天下》這期的調查發現，

超過三分之一的國中生，每週考試超過十次；

超過四成國中生，不考試就不會念書；

只有三成國中生，會經常閱讀課外書。

許多國中生從早自習開始考試，

每天早晨要從一張測驗卷展開新的一天。

試想：你我上班第一件事就是考試，每天要把自己排名，

工作還會有動機、樂趣和熱情嗎？

禁錮的國中三年（甚至延續到要考大學的高中三年），

在學校只學會了考試，以及在不斷的考試中習慣被否定。

於是乎，我們養成了一批又一批，失去學習動機的大學生。

到了上大學那一天，

這六年，眾人所殷殷期盼的「人生目標」已經達成，

接下來的大學生涯，當然不知所為何來，不混，要做什麼呢？

所有探索與獨立的學習，都在這失落的六年被延宕了。

許多「長輩」說，以前的國中生也是這樣痛苦長大的，

如今不也好好的嗎？但是 整體社會環境真的不同了。

現在  九成九的人都能上大學，

每年 都會有大約七萬個大學畢業生  找不到工作。

這還是暫時省略了六、七萬個服兵役的男生，

以及七萬個試圖把決戰點延後、進入研究所的學生。

全球化、資訊化、社會加速的變遷，

也使得職業樣態不如二十年前那般超穩定。

他們將面臨一個比我們更浮動、紊亂、無規則可循的人生風景。

如果 孩子們不能提早開始探索自我，了解自己的興趣和能力；

如果 孩子們不能學會激發自己的學習動機，

讓自己面對任何變動都有信心掌握新的開始；

如果 孩子們不能學會打破框架，

用更有創意與想像力的方式，彈性面對未來，

那麼所有教育的投資，

都沒有辦法幫助孩子過一個有意義、自我實現的人生。