師大英語系71級的窩

幼稚園大學      

龍應台 2008-04-18

有一天，一個淚眼汪汪的女學生半路上攔住了我的車子：

“有個同學扭傷了腳踝，你能不能送我們下山搭車回台北？

我攔了三輛路人的車，他們都不肯幫忙！”

好吧！於是淚眼汪汪的女學生扶來了另一個淚眼汪汪的人，

一跛一跛的，進了我的車。

下山只有幾分鐘的車程，可是車後兩個人拼命掉眼淚、吸鼻涕。

受傷的哭，因為腳痛，想媽媽；

沒受傷的也哭，因為她不知道如何處理這個情況。

事實上，這個驚天動地的“情況”只需要兩通電話：

第一通打給校醫，第二通打給計程車行，如此而已。

我很驚異地看著這兩個女生哭成一團。

她們今年廿歲，正在接受高等的大學教育。

她們獨立處事的能力，還不到五歲。

錯在學生嗎？
 

當然不是。

學生是一坯混沌的黏土，在教育者的手中搓揉成型。

從小學到大專聯考 這個漫長過程中的種種問題，暫且不談，

讓我們看看這些“不敢”、“淚眼汪汪”、“沒有意見”

的大學生正在接受什麼樣的高等教育。 

廿歲的人表現出五歲的心智，

往往是因為辦教育的人

對學生採取一種“抱著走”的育嬰方式。

這種喂哺式、育嬰式的大學教育

剛好吻合心理學家 Levy 早在一九四三年給所謂

“過度保護”（Overprotection）所作的詮釋：

第一，給予過多的接觸——“有任何問題，隨時來找我” ；

第二，禁止他獨立自主——“你不許……”；

第三，將他“嬰兒化”——“乖，早睡早起”；

第四，把自己的價值取向加諸其身——“你聽我的……”。

在這種過度呵護的幼稚教育下成長的大學生，

遇事時，除了“淚眼汪汪”之外又能做什麼呢？